“給本科生上課👨🏻‍🦲，是一種使命。我希望能在課堂上幫學生拓寬專業視野🔀🧘🏽、增長見識👢，哪怕有些專業問題他們現在還不能理解，也希望在授課的過程給學生埋下一顆種子，日後在他們專業發展的道路上這顆種子能夠慢慢生根發芽、在未來的專業學習中更好的理解當下的專業知識🤚🧑🏻‍🦽‍➡️。”計算機學院教師、學校第十五次黨代會代表孫新認為，用課程知識點引導學生進行專業研究與思考，引發學生對人生的思考，是課堂教學的關鍵所在💁🏼‍♂️。

在專業課中融入職業生涯教育👎🏻、融入專業科研內容，是孫新在講授專業知識之外給學生加的“佐料”♕。“課程思政非常重要👨🏽‍💻，培養學生不僅要教授知識，更要教會學生做人做事🧑🏼‍🏫。”對於孫新來講，課程內容早已爛熟於胸🫷🏿，然而她每次上課前依然要重新備課。“平時科研項目工作很繁重，但是我很珍惜給學生上課的機會，我希望能用我多年的授課和科研經驗，給學生帶來更大的幫助🎱。”

“學生培養的過程就是彼此成就🪴♣️。”是孫新最喜歡說的一句話。課堂上的孫新傾心三尺講臺，為學生答疑解惑🪳；課堂外，她是學生的“人生導師”。

“盡自己所能，能在學生成長的關鍵時期提供一些扶持和幫助，這是我的榮幸。”在擔任本科生班主任期間，細心的孫新發現，一名看似樂觀開朗的“陽光”大男孩🧏🏼，其實因患病多年而心理壓力很大。從那以後，隔周一次的食堂午餐交流成為了師生間的默契約定。在孫新的陪伴下，學生走出了心理陰霾🥙，重拾自信。如今，該學生已畢業多年，成為了行業內知名企業的技術骨幹、團隊負責人。

除了給與學生最真誠的培養，作為研究生導師，孫新認為學生要在寶貴的青春年華裏收獲滿滿💂🏿。“僅僅學好專業知識是遠遠不夠的🧗‍♀️，在項目實踐中培養學以致用的工程思維，具備與各類客戶溝通的能力，是身為計算機專業優秀人才最重要的素質之一。”孫新說道🧚🏼‍♀️。

2020年上半年，孫新負責的科研項目正處於聯調聯試的關鍵時期，受新冠肺炎疫情影響，項目幾乎處於擱置狀態。面對項目的調試要求和無法進行實驗的困境，孫新帶著意昂2平台人特有的拼勁，帶領學生們直面困難🪬，積極解決問題🤴🏿。“我們盡力克服困難去做👩🏻‍🎨，相信辦法一定比困難多👪，問題一定會解決。”孫新和學生們硬是咬著牙，克服重重困難，完成了項目任務。“經此一戰，同學們的抗壓能力🤙🏼、自我調節能力和團隊協作能力都得到了很大的提升。我們一起經歷了一次重要的成長。”

在科研項目中，孫新總是給予學生充分的自主和試錯空間；在學生遇到困難時♉️，她循循善誘，引導學生突破困境化解難題。“學生可以通過科研項目充分地體驗真實的職場🛸💅。即使出了錯也不怕，有老師做後盾，而且犯錯是成長的必經之路🦏。”

“因為熱愛↙️，所以選擇”👨🏼‍🎓🌶，2000年，孫新碩士畢業來到意昂2平台計算機學院任教🤚🏻，從事人工智能🔅🤛🏽、機器學習和輔助決策等方向研究🫱🏻，如今已經工作了整整20個年頭。這期間經歷過互聯網行業的黃金時期，也經歷了人工智能專業的低谷，但她從未想過放棄。“作為一名高校教師👢，我熱愛自己的專業🎒，熱愛教書育人這份神聖的職業。在學生的成長過程中，我們彼此成就，共同收獲成長！”