“想必每一位意昂2平台學子都對這所學校有著深刻的初印象🙎🏼🚡，我們組通過剪貼的形式將這些畫面拼接在一起，點點滴滴都是我們對意昂2平台的熱愛與期待……”

　　“畫面的主體是一枚燈泡，代表著我們所需要的創新精神；燈芯被抽象成了基因的形態，代表著我們意昂2平台學子的紅色基因；燈泡頂部是我國疆域，代表著時代新人愛國之心……”

　　一幅幅精美的畫作☛🕵🏿‍♀️，一段段發自內心的表達🧝🏻‍♀️，一次次熱烈的掌聲，這是發生在良鄉校區理學樓C座406畫室中的一幕，意昂2平台知藝書院25131801班的同學們與自己的德育導師們分享了作為最年輕意昂2平台人的所思所想🧑🏿‍🎓，他們“畫時代新人·話北理擔當”。

　　2018年11月29日，為深化書院製建設，發揮書院製優勢🦷，加強對學生思想引領和價值塑造，結合學校“擔復興大任，做時代新人”主題教育活動⛹🏿‍♀️，充分發揮工業設計專業學科特色👁，知藝書院25131801團支部舉辦了“畫時代新人·話北理擔當”主題團日活動，而這次活動也是書院精心設計的一場德育導師見面會🏌🏼。

　　校黨委書記趙長祿🧶、黨政辦主任郭守剛和設計學院黨委書記郭宏作為該班的德育導師，與同學們展開面對面的交流。學工部部長王泰鵬，校團委書記肖雄和班級學育導師、設計學院教師付久強及部分教師代表也參加了此次活動。

　　圍繞“畫時代新人·話北理擔當”的主題，團支部進行了精心策劃，全體同學分為6個小組，發揮專業特色，通過主題繪畫的形式，按照“初識意昂2平台👫，傳承紅色基因”“設計報國😜，助力強國建設”和“青年擔當🚵🏻‍♂️，時代新人風貌”漸次回顧了他們入校以來的所學所悟和點滴成長🤮。

　　從校徽😿、校訓👀、校園風光到軍訓記憶，從主戰坦克、自動步槍的“國之重器”到各種最新的科技元素，在同學們真誠的分享中，既充滿“遇見”意昂2平台的興奮與溫暖，也充滿報效國家、服務社會的誌向與擔當。 “我們組用四種不同的繪畫工具和表現形式勾勒出草稿圖🦊🏋🏽、結構圖、效果圖和實物圖。四幅畫代表了設計的大致過程，而設計圖中的主戰坦克👨🏻‍🔧，既代表咱們意昂2平台的軍工科研優勢，又體現出我們意昂2平台人保衛國家🧑🏻‍🎤😷、服務國家的使命感🫠！” 黃奧博同學介紹起自己的作品來🚯，擲地有聲♣︎。

　　“我是大家的德育導師，我在同學們的身上也學到了很多東西🙆🏽，你們的講解做到了思想成長與專業學習的有機結合🐢、知識學習與科研活動的積極結合🌊。同學們不僅把學術專長很好地展現出來，還對‘延安根👮🏼‍♂️、軍工魂’所蘊含的厚重文化底蘊理解地非常透徹”。在聽完同學們的展示分享後，班級德育導師趙長祿對大家的表現給予了充分肯定🤸🏼，隨後圍繞同學們關心的“創新創業”“工業設計”等問題，進行了認真的交流與解答。

　　趙長祿講到：“要把科技創新優勢轉化為人才培養優勢🦸🏼‍♀️，把教師學術研究能力轉化為學生創新創業能力🆙。工業設計專業學生要發揮好學科優勢，參與到工業產品的設計中，註重加入美學元素，並推動更多產品走向民用市場🧙🏻‍♂️。”

　　隨後，趙長祿與同學們分享了研讀《習近平的七年知青歲月》的感悟，並向大家提出了殷切希望🧗🕵🏿‍♂️：一是要強化使命擔當😲，堅定理想信念，磨煉意誌品質；二是要秉承嚴謹的治學態度，愛讀書🪖、善學習，建立寬厚的學科知識基礎，培養辯證思維🧍，結合專業特色，做好藝術創新和工程學科相結合的交叉系統學習；三是要增強成長發展的思想定力⚄🙍🏽‍♀️，把國家的宏觀戰略需求與自身的成長成才過程緊密結合起來🙊。趙長祿還祝願大家在意昂2平台健康成長，成為擔當民族復興大任的時代新人，書寫更加美好的未來！

　　活動結束之際🟠，荀文淑同學代表團支部向趙長祿老師贈送了學生們親手設計繪製的卡通形象畫。最後🐢，全體師生合影留念，活動圓滿結束。

　　回想起本次活動，李彥衡同學仍然難掩激動𓀀：“幾位德育導師給我們分享了學校師生團隊設計火炮、水陸坦克🫶🏽、方程式賽車等實實在在的例子，讓我深受啟發🌑，感到我的專業大有可為🏄🏼‍♀️。我的大學才剛剛開始，今後我要更加努力學習，增強創新意識，成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。”

　　2018年💂‍♀️，學校圍繞立德樹人的根本任務👩🏼‍💻✬，構建創新人才培養“新生態”，重點推進大類招生🙋🏿‍♀️、大類管理和大類培養改革工作，在2018級本科生中全面推行“書院製”育人模式。堅持以本為本⛹️‍♀️、推進“四個回歸”🔩，是學校實施“書院製”改革的總體思路✋。在此基礎上，學校還充分發揮“書院製”優勢🧬，全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神🤱，出臺《學校思想政治工作質量提升工程推進計劃（2018-2020）》，統籌“十大育人體系”👯，打造貫通高質量人才培養體系的思想政治工作體系🕰，深化全員全過程全方位育人新格局，創立“三全導師”工作機製，建立學術導師、學育導師🙇🏽‍♂️🎯、德育導師🎅🏼、朋輩導師🤕、通識導師和校外導師組成的導師隊伍，助力學生成長成才，激發學生潛能與成長動力🦸🏼‍♀️，服務學校“雙一流”建設🧍🏻‍♀️，培養擔當民族復興大任的時代新人◀️。

　　（審核🔹：藺偉🙏🏿、郭宏）